［105級畢製作品］我想變成一棵仙人掌 繪本談論升學主義
記者林湘芸／報導
在重視升學主義的社會下，孩子因為被要求符合父母期待，不停地努力念書，在這樣的環境下，孩子能夠快樂地成長嗎？由陳亞柔、余念竹、包金組成的「三個傻瓜」，以親子糾紛為主題，結合互動式科技，創作繪本《我想變成一棵仙人掌》。
「三個傻瓜」由陳亞柔（左起）、包金、余念竹組成。（照片來源／余念竹提供）
升學主義至上 不快樂的童年
《我想變成一棵仙人掌》內容講述在主角翁瓜瓜生活的世界裡，採集越多仙人掌果實，就能享有更好的資源以及社會地位，因此瓜瓜從小被母親要求採集仙人掌果實，但她認為一個人的成就，並不能單用採集多少果實衡量，她想改變卻無能為力，無奈之下，選擇離家出走。
以親子關係為主題，是因為現今很多家庭在小孩長大之後，孩子對父母的態度冷漠，親子關係漸漸疏離，有時候甚至因為理念不同而引起家庭糾紛。包金表示，因為觀察到家庭逐漸喪失原有的功能，希望父母能夠和孩子好好溝通，了解彼此的感受。在三人討論過後，也認為以「家庭」為主題，三人較有共鳴。
故事內容原本要以書信或日記的方式呈現，但發現跳躍的時間點可能會造成閱讀困難，後來決定以隱喻的方式，去隱射在台灣升學主義之下，造成小孩成長過程中不快樂。
仙人掌是貫穿故事主軸的象徵物，以仙人掌作靈感，余念竹說是誤打誤撞，有天陳亞柔看到室友的仙人掌變色乾枯，故事又圍繞升學主義，想說以仙人掌的刺代表升學主義，而有些仙人掌會結果實，以此象徵豐收。
仙人掌象徵升學主義，貫穿故事內容。（圖片來源／我想變成一棵仙人掌粉絲專頁）
結合擴增實境 豐富繪本內容
不過，在一開始故事題材的蒐集就遇到困難，原本他們想要從諮商老師著手，尋找相關案例，但礙於保護當事人隱私，無法獲得相關題材，於是便以三人的家庭故事為骨架做延伸。
在製作過程中，做了三次大方向修正，第一次是故事內容，因為過於悲傷寫實，改以參考小王子，用隱喻的方式寫。第二次及第三次則是圖片的修正，原先三人採分工合作，陳亞柔負責畫人物、余念竹負責畫線搞、包金則負責上色，但經過寒假後卻發現效果不如預期，圖片也從全部手繪改為部分電繪。
多次修改，壓縮製作時間，造成他們只能在時間壓力下完成作品。
《我想變成一棵仙人掌》的最大特點，是在繪本中藏有互動功能，透過掃描書內的QR Code，可以玩根據繪本內容設計的心理測驗，而因為整體內容與親子教養有關，題目也分為讓父母受測及讓小孩受測，讀者可以根據測驗可以得知自己親子教養的價值觀。另外結合擴增實境，藉由掃描圖片，能夠看到3D場景，更了解瓜瓜所處的世界。
在周邊商品的設計，考量以往製作酷卡、紙膠帶等商品，需要製作一定的數量卻無法預估能賣多少，於是推出手作仙人掌，採事先報名登記，不但能控管數量，也能讓消費者擁有獨一無二的仙人掌。
《我想變成一棵仙人掌》周邊商品突破以往酷卡紙膠帶形式，推出手作仙人掌。（圖片來源／我想變成一棵仙人掌粉絲專頁）
《我想變成一棵仙人掌》於5月14日11點20分在交映樓，交大傳播與科技學系105級畢業展覽中將有更完整的介紹，歡迎大家一同前來參與。