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談數位敘事　 張寶芳展示實驗繪本

　　傳播與科技講座5月30日邀請到在資訊傳播界資深學者張寶芳，她目前任教於政大新聞系外，並兼任數位內容碩士學程主任，積極帶領學生從實務操作中體驗理論的本質，再從創作內容中探究數位敘事的可能與限制。

　　張寶芳形容每種媒介都有不同的屬性，相同內容經過不一樣的傳播管道輸出，就如用不同樂器演奏同一首曲目那樣各具特色，媒介屬性本身雖有預設用途（affordance），但是數位科技是否能擴大傳播的效能，數位裝置又如何增進與人們的互動經驗與表達力，是未來傳播界不可忽視的課題。而內容產製將因為數位媒介模組化、流動性、個性化等特質，賦予傳統的敘事結構更多想像空間。

　　張寶芳在現場展示政大學生所繪製的數位繪本，原本10頁以內的紙本繪本，可以經由數位重製，再加入音效、觸碰回餽、陀螺儀等元素，將無聲的圖像轉化到iPad上，增添繪本的趣味性。她強調設計數位內容應該如「下棋」一般，每次的媒介使用都能有不一樣的結果，用創意翻轉傳統媒介單向的傳播效果，這點提供了內容創作者更多元的思維。

　　傳科系許峻誠老師與現場同學都對於數位內容的課程安排很有興趣，因為這樣的課程整合了科技與文本創作，學生的多角化學習勢必是一大挑戰。張寶芳表示，課程是以小組為單位進行作品創作，一個組當中也確實會有不同領域共同合作的機會，但是她提出「先合作再分工」的教學軸心，希望故事的結構是由全組人一起發想、討論而來，不要切割「講故事」跟「技術操作」的人，學生才能有完整的敘事和設計能力。