課程描述
布魯斯·史特林 (Bruce Sterling) 將「推測設計」定義為「透過使用情節化原型來暫時讓人對變革產生信服的有意行為」。如今,推測設計已成為探索當代社會、文化、政治與倫理生活各層面的強大工具。本課程將運用從文學與電影借來的技法,通過異化與陌生化的實踐,以及一系列精心挑選的設計方法,幫助參與者學習如何利用設計虛構來為未來開創新方向。
本課程專注於推測設計的歷史與理論,特別強調其與「批判性製作」的關係。課程內容包括對一些具挑釁性理論家與設計虛構創作者的案例研究,並設有實作實驗室,幫助學生學習如何創建實體原型以及製作有效的設計虛構影片。
課程將以推測的視角探索設計、科技與社會的交集,特別為那些沒有設計背景的學生設計。結合人機互動 (HCI)、使用者體驗與批判性設計的視角,課程內容包括動手專案、HCI 相關閱讀與討論,幫助學生批判性思考科技及其對社會的影響,並創作推測設計影片、故事板及設計虛構。課程還將涵蓋設計式研究 (Research through Design),並從HCI的角度提供見解與實作練習。
學習目標
推測設計整合了理論與實踐;學生應準備好在課堂中積極參與閱讀與討論,並培養完成作業所需的技能。具體來說,學生將參與合作、影片拍攝與剪輯、使用者介面設計或物件設計的實作活動。
掌握、理解並運用具體的推測設計方法學
探討挑釁性與推測的形式及其與當代社會、文化、政治與倫理生活的關係
在批判性製作與設計虛構中,學習跨越多媒體的技能
課程目標
課程結束後,學生將能夠:
展示對推測設計及其與科技和社會相關性的理解。
分析並批判性評估新興科技的社會與倫理影響。
運用HCI方法設計並原型化推測設計概念。
透過設計式研究探索推測設計理念。
將人機互動的知識整合到推測設計專案中。
創作吸引人且視覺效果突出的推測設計影片、故事板或設計虛構。
以口頭與書面形式清晰地表達並溝通設計概念。
在跨學科團隊中有效合作,開發推測設計專案。
反思推測設計與科技在使用者體驗中的影響。